（記者李書璇／專訪）AI快速改變教育樣貌，新北市政府教育局長張明文接受《媒角抵加》專訪表示，AI不是用來取代老師，也不是幫學生偷懶，而是協助教師減輕行政負擔、提升教學品質；張明文強調，真正不能被AI取代的，是孩子的基礎能力、思考力與品德教育，「大人先學會，才能陪孩子善用AI。」
有「AI局長」封號的張明文，談起人工智慧眼神發亮！張明文笑說，自己從小就是科技迷，只要有新技術就會想研究，近兩年生成式AI快速發展，更讓他每天都期待接觸新工具、學習新知識；坦言以往閱讀國外教育研究，常因語言限制而花費大量時間，如今透過AI即時翻譯與摘要，不論英文、法文、德文或日文資料，都能快速理解，不僅節省時間，「整個人的視野都打開了！」
張明文今年初走訪新加坡、日本及韓國，與各國教育界交流AI發展經驗，發現，全球教育現場都還在摸索AI如何真正融入教學，「大家其實都還在起跑點」；他認為，AI最大的價值並非只是聊天或搜尋工具，而是協助教師備課、設計課程、製作教材、規劃評量，因此真正重要的是第一線教師如何善用AI，而不是一味追求最新科技。
談到學生使用AI，張明文的態度十分明確，直言AI可以成為學習助手，但不能取代學習本身，如果學生沒有扎實的知識基礎，就很容易被AI提供的答案牽著走，甚至無法辨別資訊真偽；因此，他主張應該「大人先學、孩子慢一點」，讓教育工作者先熟悉AI，再引導孩子建立正確的使用觀念，目前新北市政府教育局已有超過六成行政同仁取得AI應用相關認證，未來也將持續推動教師培訓，希望建立完善的AI教育環境。
至於孩子應該從幾歲開始接觸AI？張明文認為，不同年齡有不同方式，學前教育重點仍是培養邏輯思考、語言能力及運算概念，不需要太早接觸生成式AI；進入國中、小後，則可優先透過教育型AI平台協助學習，例如因材網、均一教育平台及PaGamO等，讓AI成為國文、英文、數學等基礎學科的學習夥伴，而不是直接代寫作業或完成報告。
張明文也特別提醒，即使AI再方便，孩子仍須建立閱讀理解、計算能力及基本知識，「九九乘法不能不會，閱讀理解也不能交給AI」；他強調，如果什麼問題都直接詢問AI，而自己不願意思考，長久下來反而會削弱學習能力，因此AI應該是協助理解，而非取代思考。
除了能力培養，張明文更重視AI時代的數位品德教育外，新北市率全國之先推動數位品德教育，希望讓學生從小建立AI倫理觀念，了解深偽影像、假訊息及詐騙等風險，不讓科技成為傷害他人的工具；張明文表示，國際間討論AI教育時，倫理幾乎都是最優先的議題，因為科技愈進步，愈需要正確價值觀引導。
對張明文而言，AI首先應該幫助的是老師，而不是增加老師負擔，並舉例，一場會議紀錄過去可能需要花費數小時甚至數天整理，如今透過AI幾分鐘即可完成初稿，再由人工校對即可，大幅節省行政時間；「AI不是來找大家麻煩，而是來釋放時間」，AI真正的價值就是把老師從繁瑣文書工作中解放出來，讓更多時間回到課堂、回到陪伴孩子。
張明文強調，為了落實這項理念，新北市率先採購一萬組Google Gemini Pro帳號，優先提供教育行政人員及教師使用；希望透過AI達成「行政減量、教學創新」兩大目標，讓教師將心力投注在學生身上，而不是埋首公文。
談及偏鄉教育，張明文更看見AI帶來的新契機；他描繪未來情境，一名偏鄉學生假日晚間在家複習數學，遇到不懂的題目，不再只能等隔天請教老師，而是能即時透過AI獲得引導，就像身邊隨時有位「博士級家教」。
不過，張明文也再次強調，AI永遠只是輔助工具，真正決定學習成效的，仍是孩子的好奇心、創造力與獨立思考能力；教育的核心，也始終是培養一個會思考、能判斷、懂得善用科技的人。
