(社會中心/綜合報導)北市一名男特教高中生,在課堂間情緒失控,對數學老師進行了攻擊,包括吐口水、拳打腳踢等行為,對此,罹患「脊髓性肌肉萎縮症」(俗稱漸凍症)的身障者胡庭碩認為,這起事件不僅需要反思我們的教育方式,同時也提出一個問題,那就是如何與特教生和諧共處,因為他們也是這個社會的一份子。
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示意圖/北市日前爆發一名特教生毆打老師的事件。(擷取自FREEPIK)
胡庭碩在臉書表示,觀看事件2分鐘的影片後,可以確定的事實如下:
1. 台上的數學老師質疑他的特殊學習需求(據傳學生已表示他情緒壓力大,需要自己一人安靜坐在位置上畫畫),表示要看到會議記錄他才願意承認自己處置不當。
2. 在第一時間,應該被信任,有受過特殊教育課程學分的公立學校老師,選擇升高現場衝突,而不是其他的調適方式。
3. 同學摔東西,表示自己真的要爆炸了。
4. 同學堅持希望老師道歉。
5. 同學出手揍老師,摔門,大吼,吐老師口水。
6. 一直到同學出手打人,班上才有一位同學出來拉住已經無法控制自己的同學,其他時間同學們都旁觀,並且有一個人認為可以把這些事情拍到網路上。
7. 班上有同學出聲邀請:「老師,他情緒已經很緊繃,老師您能後退嗎?」但老師諷刺地看著同學:「我後面就是蒸飯箱了」。
但也有無法確認的事:
1. 數學老師與同學曾發生了什麼事,讓老師堅持覺得同學影響他上課。
2. 該名數學老師是否有按時數完成他的特殊教育學分研習。
3. 老師是否會堅持提告,讓同學進青少年法庭。
4. 那個同學平常在班上的狀態,他是否已經承受了哪些事情?
5. 該高中的資源教室,曾經對該班的同學在融合教育上的宣導做過哪些努力?
6. 無論是已經控制不住的同學,或是站著準備被打的老師的家人,看到這支影片,會有什麼樣的心情?
胡庭碩對這起事件的分析更進一步,他認為社會應該理解融合教育的重要性,這些特教生終將長大,成為社會的一份子,我們需要思考如何與他們和諧相處,「如果這些人是我、我們身邊的親人,我們做的選擇會不會有所不同?」他還呼籲大家,別再轉發該影片,更透露自己看到影片忍不住落淚。(TVBS)
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